1. Данная глава повествует о времени от рождения Мартина Лютера в 1483 году до последней изданной папой в 1520 году буллы, отлучившей Лютера от церкви. Чем примечательна личность сподвижника Реформации (глава 7, абзацы 1, 7-9)?
2. В качестве иллюстрации потенциальной силы посвященной молодежи отметим, что в 14 лет Лютер поступил в Магдебург; в 18 начал учиться в Эрфурте; в 20 лет он открыл для себя латинскую Библию. Ему было 22 года, когда он пришел в монастырь, а в 24 года он был рукоположен в сан священника. В следующем году он был приглашен в университет в качестве профессора. Он начал проповедовать в 26 лет. Его незабываемое путешествие в Рим состоялось в возрасте 27 лет. Ему было 35, когда он обнародовал свои 95 тезисов против индульгенций. Перечислите те первые изменения в обществе, которые появились спустя год после обнародования 95 тезисов Лютера (глава 7, абзац 56)? Два года спустя Лютер был отлучен от церкви.
3. Какие были похвальные и сомнительные стороны обучения Лютера в детстве (глава 7, абзацы 3, 4)?
4. Анализируя личные отличительные качества Лютера, выучите наизусть второе предложение этой главы и обратите внимание на главу 7, абзацы 6–10. Как можно охарактеризовать Лютера-студента, какими качествами он обладал уже в ранней молодости?
5. История Лютера схожа с историей Савла-гонителя – их чрезвычайно добросовестное рвение во время заблуждения сделало их сильными в служении Богу, когда свет истины воссиял в их душах. Проследите постепенное просветление разума Лютера (сравните тексты в Фил. 3:5-9; Гал. 1:14 и в главе 7, абзацах 10, 11, 14, 26, 57, 70).
6. Хотя Лютер в основном выступал на переднем плане, Бог использовал других людей в качестве его мудрых советников, духовных помощников или защитников. Назовите имена тех, кто оказал влияние на реформатора (глава 7, абзацы 12, 41, 51, 54, 60)? В качестве примера того, как Бог ставит людей, которые обладают противоположными качествами, помогать друг другу в Его работе, прочитайте «Ранние произведения», 224:1, 2.
7. Какова была позиция Лютера в отношении христианского образования (глава 7, абзацы 16, 35, 56, 63)?
8. Какие свидетельства подтверждают зарождение большого движения мирян в защиту новообретенных истин (глава 7, абзацы 37, 56-58, 64)?
9. Уиклиф и Лютер имели прекрасную защиту в своей деятельности, в то время как Гус и Иероним приняли мученическую смерть в начале своей карьеры. Смерть одних и мужественная жизнь других в равной степени способствовали достижению Божьих целей. Независимо от того, заплатил ли реформатор своей жизнью или нет, в своем сердце он предавал себя Богу на жизнь или на смерть (Флп. 1:20; и глава 7, абзацы 42, 51, 59, 65). Какой была реакция Лютера, когда Рим предал его анафеме? Процитируйте ответ реформатора (глава 7, абзац 68).
10. Даже Лютера временами посещали сомнения в отношении его деятельности. Как он справлялся с ними (глава 7, абзац 70)?
11. Какие практические уроки мы можем извлечь из обстоятельств, в которых Лютер совершал свою деятельность, и которые находят свои параллели с нашим временем (глава 7, абзацы 72-73)?
